ลักษณะเฉพาะของการสอนมนุษยศาสตร์ในวิทยาลัยเทคนิค: มุมมองของอาจารย์ที่มีประสบการณ์

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมานักเรียนมีความแตกต่างน้อยลง: สิ่งที่ดีที่สุดจำได้ซึ่งคุณลองคุณวางมันและมวลสีเทาหลักไม่ดีพอ - มันจะดีที่สุดเข้าร่วมกลุ่มของชนชั้นแรงงานที่ผอมบางอย่างรวดเร็วที่สุดจะแย่ที่สุด การใช้ชีวิตที่ซึ่งเขาจะใช้เวลาที่เหลือของเขาหากว่า Zhirinovsky ใหม่ไม่ปรากฏบนเวทีการเมืองพร้อมที่จะนำกลุ่มของผู้กระทำผิดที่ถูกไล่ออก

ปัญหาที่เรื้อรังมานานและเป็นสาเหตุที่ทำให้การทำงานกับนักเรียนปีแรกทันทีคือช่องว่างระหว่างข้อกำหนดของโรงเรียนและมหาวิทยาลัยชัดเจนมากขึ้นขาดการเตรียมตัวไม่มีการปรับตัวของผู้สมัครให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ นักศึกษาไม่รีบร้อนที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมของเด็กนักเรียน "ดี" โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยความเชื่อมั่นที่ไร้เดียงสาว่าพวกเขาจะยังคงสวมใส่เช่นเดียวกับกระเป๋าเขียนเพื่อชักชวนครูที่ดื้อดึงที่จะใส่ "สาม" หรือแม้แต่ "ห้าอันดับแรก" เรากำลังพูดถึงผู้ชนะที่มีศักยภาพ) พวกเขาต้องดำเนินการทุกอย่าง

ฉันจะจ่ายให้กับสถาบันหรือทำไมฉันควรเรียน?

แน่นอนว่าค่าเล่าเรียนก็มีบทบาทในทางลบเช่นกัน มันมีระเบียบวินัยและบังคับใช้ในมือข้างหนึ่งเท่านั้นและทำให้อีกฝ่ายหนึ่งเสียหายอย่างจริงจัง นี่เป็นเพียงกรณีเดียว: หลังจากบทเรียนขององค์กรครั้งแรกกับนักศึกษาครั้งหนึ่งนักเรียนคนหนึ่งถามด้วยความประหลาดใจอย่างจริงใจจากครู: "และคุณต้องเรียนรู้อะไรอีกที่นี่"

แน่นอนหลักสูตรการเตรียมการซึ่งมีเพียงตอนนี้มีบางส่วนชดเชยความล่าช้าของโรงเรียนที่อยู่ด้านหลังมหาวิทยาลัย แต่พวกเขาไม่สามารถกำจัดมันได้อย่างสมบูรณ์ดังนั้นจึงต้องใช้เวลานานก่อนที่ผู้สมัครเมื่อวานจะได้รับจิตวิทยานักเรียน สิ่งนี้เกิดขึ้นส่วนใหญ่ในโรงเรียนมัธยม

ในการค้นหาความอ่อนโยนและความรัก ...

เกือบเป็นครั้งแรกในการฝึกฝนของฉันฉันมีโอกาสพบกลุ่มที่ชายหนุ่มได้รับชัยชนะ อายุ 17-18 ปีเป็นช่วงเวลาของการฝึกฝนชีวิตในการล่อลวงทั้งหมดและเพิ่มความสนใจในเพศตรงข้ามอย่างชัดเจน พูดคุยเกี่ยวกับแก่นแท้ทางจิตวิญญาณของความรักและช่วงเวลาแห่งความรักและความสงบใจที่นี่“ ย้อนกลับ” เล็กน้อย - จำเป็นอย่างยิ่ง ไม่เคยตั้งข้อสังเกตว่า Buninsky "ฉันเข้าไปหาเธอตอนเที่ยงคืน ... " แม้กระทั่งคนที่ชอบเยาะเย้ยถากถางและพวกที่นับถือลัทธิโหดเหี้ยมเหล่านี้ก็เป็นคนที่มีสติและอย่างน้อยก็ทำให้พวกเขารู้สึก "ดี" ที่คนคลาสสิกคนอื่น ๆ

ความโหดเหี้ยมจากภายนอกมักจะปกปิดความอ่อนโยนซึ่งพวกเขาลังเล คลิปและกอดในทางเดินรู้สึกเสียวซ่าและตบตาสถานที่ที่มีชื่อเสียงของเพื่อนนักเรียนส่งสัญญาณให้เราไม่ได้เกี่ยวกับความมักมากในกามหรือการไร้ความสามารถที่จะประพฤติ (แม้ว่ามันจะมาจากไหน - วัฒนธรรมพฤติกรรมเมื่ออยู่ในครอบครัวพวกเขาสอนหนึ่งในโรงเรียน แต่เกี่ยวกับความปรารถนาในความรักความปรารถนาของมันพร้อมกับธรรมชาติที่ซับซ้อนอย่างลึกซึ้งด้วยความกลัวที่จะวางตัวเองค้นพบมัน

ทำไมฉันต้องการวัฒนธรรมของคุณเลย?

แน่นอนว่าเราต้องรับมือกับทัศนคติของอาสาสมัครด้านมนุษยธรรมในฐานะบัลลาสต์ที่ไม่จำเป็นในระดับของคำถามดั้งเดิม“ ทำไมเราต้องการสิ่งนี้” เพื่อนร่วมงานบางคนเพิกเฉยต่อคำถามนี้คนอื่น ๆ เริ่มอธิบายด้วยคำอธิบายที่สับสนสับสนซึ่งไม่ได้อธิบายอะไรเลย แต่จะทำให้สับสนกับคำถาม

ความต้องการการศึกษาด้วยตนเองไม่ได้รับการกล่าวในตอนนี้และไม่ใช่โดยเรา - ความต้องการนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยทุกคนและไม่ใช่ในทันที แทบไม่มีอะไรจำเป็นต้องอธิบายให้คนที่สนใจในอาชีพการงานประสบความสำเร็จในการยกระดับเหนือคนอื่น - พวกเขาดูดซับทุกอย่างเช่นฟองน้ำแล้วปรากฎว่าพวกเขาจะยังคงอยู่ในพวกเขาเป็นเวลานานซึ่งเป็นเวลาไม่กี่นาที นี่เป็นเพียง "เป้าหมาย" ดังที่ได้กล่าวไปแล้วข้างต้นมีชนกลุ่มน้อยที่ชัดเจนแม้ว่าการทำงานกับพวกเขาจะเป็นเรื่องที่น่ายินดี

วัฒนธรรมต่ำทั่วไปไม่ต้องสงสัยทำให้ตัวเองรู้สึกในทุกระดับของการสื่อสารกับนักเรียนเพื่อให้มีนักเรียน - ในระดับชาติ! เรามักจะตัดสินด้วยตัวเอง: ถ้าเรารู้สิ่งนี้เราก็ควรรู้จักพวกเขาด้วยในขณะที่พวกเขายังไม่ได้เป็นหนี้ใคร รุ่นนี้เป็นอิสระจากมากเกือบทุกอย่างและแน่นอนไร้ที่เรียกว่า "คอมเพล็กซ์ทางปัญญา": การโกหกไม่ดีการขโมยไม่ดี ฯลฯ

ในขณะที่ไม่บ่อยนัก แต่ก็ยังมีอยู่ในห้องเรียนและเด็กอินดิโก้ซึ่งคุณต้องเปิดหูเป็นพิเศษ กล่าวโดยย่อตัวอย่างส่วนตัวของครูหมายถึงต้องการหลักฐานพิเศษอย่างมากและแทบจะไม่มาก มันเกิดขึ้นที่เรื่องรักเพราะครูขอบคุณเขา ยังมีน้อยที่สามารถเข้าใจได้ในเรื่องนี้ แต่พวกเขากำลังยืดพยายามและสมควรได้รับการสรรเสริญอย่างน้อยสำหรับความพยายามนี้แม้ว่าผลสุดท้าย - คะแนนสอบ - จะเจียมเนื้อเจียมตัว

จนถึงขณะนี้ยังมีความลึกลับสำหรับฉัน: เยาวชนสมัยใหม่ผสมผสานความเป็นโลก, ความนิยมในทางปฏิบัติ (“ จะต้องสอบหรือไม่?”) ด้วยความเชื่อแบบเด็กทารกไร้เดียงสามั่นใจว่าพวกเขาจะเคี้ยวทุกอย่างแล้วใส่เข้าไปในปาก ว่าจะทำทุกอย่างให้พวกเขาโดยลุงและป้าผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามลุงและป้ากลัวทั้งนักเรียนมัธยมและนักเรียนอย่างตรงไปตรงมาพวกเขาไม่เคยรู้ว่าพวกเขามีอะไรอยู่ในใจ แต่เงินจำนวนมาก ...

เมื่อไม่มีเวลาเรียนรู้ ...

ในการประชุมสามัญของครูซ้ำแล้วซ้ำอีกมีคำถามเกี่ยวกับการเข้าชั้นต่ำของนักเรียนในชั้นเรียนและเหตุผลในการนี้ มีหลายเหตุผลที่เรียกว่า ดูเหมือนว่าหนึ่งในนั้นเป็นความพยายามที่จะผสมผสานการทำงานและการศึกษาเข้ากันไม่ได้ ฉันไม่รู้จักนักเรียนคนเดียวที่จะมีชุดค่าผสมดังกล่าวเพื่อให้ประสบความสำเร็จอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่คุณต้องเสียสละบางสิ่งและบ่อยกว่านั้นคือการเรียนรู้ที่เหลืออยู่ นั่นคือเหตุผลที่ในทางปฏิบัติของฉันเองฉันไม่เคยต้องการคำอธิบายใด ๆ และไม่ฟังข้อแก้ตัวที่ไม่เข้าชั้นเรียน - มีเหตุผลมากมายและถ้าในสายตาของฉันพวกเขาไม่สุภาพดังนั้นสำหรับพวกเขามันเป็นสิ่งตรงกันข้ามเพราะทุกคนมีความจริงของตนเอง

เกี่ยวกับตรรกะเหล็ก

หายนะอีกครั้งของเราเกี่ยวกับเด็กนักเรียนคือการไร้ความสามารถในการคิดอย่างเป็นนามธรรมเป็นรูปเป็นร่าง มิฉะนั้นจะอธิบายได้อย่างไรว่าคำถามของอาจารย์สังคมวิทยา "บุคคลมือถือคืออะไร" ควรตอบ: "ผู้ชายที่มีโทรศัพท์มือถือ" ตรรกะนั้นเป็นเรื่องน่าขันแดกดันและตรงไปตรงมา หรือตัวอย่างจากการฝึกฝนของฉันเอง: เมื่อถามถึงสาเหตุของชื่อ“ ยุคทองของวัฒนธรรมรัสเซีย” นักเรียนนอกเวลาค่อนข้างตอบด้วยความจริงใจว่าพวกเขาเริ่มส่งมอบเหรียญทองในโรงยิมและมหาวิทยาลัยมากขึ้นและอย่างที่สงสัยว่าทำไมฉันถึงส่งกลับบ้าน

จะหาเหตุผลได้ที่ไหน

โรงเรียนล้มเหลวครอบครัวมีอิทธิพลหรือไม่? ดูเหมือนว่าในระดับที่มากขึ้นจิตใจที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะได้รับอิทธิพลจากสื่อที่เรียกว่า "กดสีเหลือง" ที่ทุกอย่างจะได้รับตามมูลค่าและแม้กระทั่งขอโทษสำหรับความรู้สึกเกินจริงอาจไม่ปฏิบัติตามและถ้าติดตาม - ในการพิมพ์ขนาดเล็กและไม่ได้อยู่ในหน้าแรกของสิ่งพิมพ์

ฉันทราบว่าผู้ชมเริ่มฟังอย่างระมัดระวังมากขึ้นเมื่อคุณเริ่มอัปเดตเนื้อหาด้วยเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัวหรือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นได้ยินจากผู้อื่น ในการฝึกสอนแบบตะวันตกทั้งหมดนี้ถือว่าเป็นรูปแบบที่ไม่ดีครูคาดว่าเนื้อหาจะแห้ง "อย่างน้อย" เพราะเขาได้มาถึงผู้ชมเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความรู้ เรามีสิ่งที่ตรงกันข้าม ฉันทิ้งคำถาม - ดีหรือไม่ดี สำหรับฉันสิ่งหนึ่งคือไม่ต้องสงสัยเลยแน่นอนว่านักเรียนคนหนึ่งสามารถอ่านย่อหน้าจากตำราเรียนด้วยตัวเองได้ แต่เขาจะคิดออกเองหรือไม่? คำถามคือโวหาร ทฤษฎีที่แห้งแล้งหากปราศจากสิ่งนี้และในมนุษยศาสตร์เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้เพียงแค่บังคับให้เธอ "ฟื้นคืนชีพ" และจากนั้นคุณเห็นขอบคุณเขาเขาจะดีขึ้นและเข้าใจได้ดีขึ้น

อิทธิพลของวัฒนธรรมมวลชนนั้นส่งผลกระทบต่อความเข้าใจในความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่แคบลงอย่างชัดเจนมากขึ้นเพราะความคิดสร้างสรรค์นั้นอยู่ในนามของผู้สร้างและศิลปะจากปีศาจเพราะมันมีไว้เพื่อล่อลวง น่าเสียดายที่แม้ในระดับหัวหน้าครูโรงเรียนสำหรับงานด้านการศึกษางานนี้จะลดลงเฉพาะการถือดิสโก้และ KVNs ซึ่งได้หมดและล้าสมัยมานานราวกับว่าไม่มีรูปแบบอื่น ๆ

นี่เป็นลักษณะเฉพาะของการสอนมนุษยศาสตร์ในวิทยาลัยเทคนิค แน่นอนว่าเป็นไปได้และจำเป็นที่จะต้องทำงานกับทุกคนดังนั้นผู้ชมส่วนใหญ่เท่านั้นที่จะมีทั้งทักษะ - การฟังและการฟัง