การศึกษาด้านดนตรี: ผ่านหน้าประวัติศาสตร์

การศึกษาด้านดนตรี: ผ่านหน้าประวัติศาสตร์

มีการเล่นดนตรีชีวิตของบุคคลตลอด เริ่มต้นด้วยเพลงกล่อมเด็กที่เรียบง่ายของแม่ซึ่งเราได้ยินในวันแรกของชีวิตของเราจบลงด้วยเพลงในคอนเสิร์ตโทรทัศน์วิทยุ ... รายการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด วันนี้เพลงมีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงลูก เธอเป็นคนที่ไม่เหมือนศิลปะอื่น ๆ สามารถให้เด็กเข้าใจความงามความซับซ้อนเพื่อพัฒนาความรู้สึกราคะและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา มันเป็นอย่างนี้เสมอไหม? เพื่อที่จะตอบคำถามนี้ลองย้อนกลับไปดูศตวรรษและหันไปหายุคของวัฒนธรรมโลกที่ห่างไกลที่สุดสามแห่ง

ดนตรีและการศึกษาในสมัยโบราณ

ตั้งแต่กาลเวลาความสนใจเป็นพิเศษได้รับการจ่ายให้กับปัญหาของการศึกษาดนตรีและความงาม บทบาทที่โดดเด่นในพื้นที่นี้เป็นของกรีกโบราณ มันอยู่ที่นั่นดนตรีถือเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดของการศึกษาของรัฐและดังนั้นจึงได้รับมอบหมายให้มีบทบาทพื้นฐานในการพัฒนาของพลเมืองที่แท้จริงของรัฐ ชาวกรีกโบราณคิดว่าจำเป็นที่จะต้องให้เด็กแต่ละคนมีความรู้ด้านร่างกายและดนตรี ระบบการศึกษาของประเทศนี้มีการศึกษาภาคบังคับสำหรับเด็กผู้ชายเริ่มตั้งแต่อายุเจ็ดขวบในโรงเรียนพิเศษ“ คยาฟาริสต์” ซึ่งพวกเขาเรียนการร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีต่าง ๆ แต่การพัฒนาทางดนตรีของเด็กผู้หญิงให้ความสนใจน้อยลง: ตามกฎแล้วเกิดขึ้นในผนังของบ้านของเขาและบางครั้งก็ จำกัด การร้องเพลง

ค่อนข้างอยากรู้อยากเห็นว่าชาวกรีกโบราณพิจารณาคนที่ไม่สามารถร้องเพลงประสานเสียงโดยไม่มีการศึกษา ความสำคัญของทักษะนี้ถูกอธิบายโดยความสำคัญของรัฐเกือบ: การร้องเพลงในคณะนักร้องถือเป็นหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ ผู้อยู่อาศัยทุกคนในประเทศที่มีอายุไม่เกิน 30 ปีจำเป็นต้องเรียนรู้ทักษะการร้องและเล่นเครื่องดนตรี

การเรียนการสอนในเวลานั้นถือเป็นเพลงที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทางศีลธรรมของบุคคล ตัวอย่างเช่นเพลโตมองว่าดนตรีเป็นระบบการศึกษาของรัฐที่สำคัญ นั่นคือเหตุผลที่เขาเสนอให้แบ่งปันเพลงตามที่ยอมรับได้สำหรับการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่และยอมรับไม่ได้

การศึกษาดนตรีในยุคกลาง

ยุคกลางเสนอมุมมองของพวกเขาในเพลงซึ่งต่อจากนี้ไปพิจารณาโดยหลักคำสอนของศาสนาคริสต์ ในลำดับชั้นของค่านิยมทางวิญญาณและสุนทรียศาสตร์เธอย้ายไปยังสถานที่สุดท้ายและเริ่มเล่นบทบาทของเครื่องมือเสริมสำหรับการกลืนความจริงทางศาสนา ในเวลานี้ดนตรีถือเป็นหนึ่งในพื้นที่ของความรู้ทางคณิตศาสตร์พร้อมกับเลขคณิตและเรขาคณิต

ช่วงเวลาตั้งแต่ศตวรรษที่ V ถึงศตวรรษที่เรียกว่า "ยุคมืด" และทั้งหมดเป็นเพราะการล่มสลายของสมัยโบราณทำให้เกิดการลดลงอย่างรวดเร็วของวัฒนธรรมและการยับยั้งในการพัฒนาการศึกษา อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการศึกษาด้านดนตรีในทางกลับกันในช่วงเวลานี้มันเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนา นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าการศึกษาดนตรีรวมอยู่ในรายการของสาขาวิชาที่จำเป็นสำหรับการศึกษาเทววิทยา ภายใต้บาทหลวงหน่วยงานที่ถูกสร้างขึ้นซึ่งต่อมาได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยและศูนย์การศึกษาดนตรี

ท่ามกลางรูปแบบของการศึกษาด้านดนตรีโดยธรรมชาติการร้องเพลงได้รับชัยชนะ พวกเขาสอนทักษะนี้ที่โบสถ์และอาราม ในโรงเรียนมีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถเรียนรู้ได้โดยที่ทุกคนต้องเชี่ยวชาญการอ่านคำอธิษฐานในภาษาละตินและการร้องเพลงในโบสถ์ในสถานที่ที่สองคือทักษะการเขียน เด็กส่วนใหญ่ในเวลานั้นไม่ได้รับการศึกษาในโรงเรียน แต่พ่อแม่ของพวกเขาเลี้ยงดูในงานบ้าน ข้อยกเว้นอย่างเดียวคือลูกสาวของขุนนางศักดินาที่ศึกษาทั้งในสำนักแม่ชีและที่บ้าน

การเรียนดนตรีในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

การสอนดนตรีของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาได้พยายามที่จะสอนคนใหม่ซึ่งเป็นนักดนตรีประเภทต่าง ๆ ตอบสนองทุกความต้องการของเวลาของเธอเพื่อให้มีความมุ่งมั่นและสมบูรณ์แบบทั้งทางร่างกายและจิตใจ ตั้งแต่อายุยังน้อยเด็ก ๆ ได้รับการสอนร้องเพลงประสานเสียงเล่นเครื่องดนตรีหลายชนิดทฤษฎีดนตรีและทักษะการแต่งเพลง นักดนตรีในเวลานั้นต้องเป็นสากลในสาขาของเขาและหากจำเป็นให้เปลี่ยนจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปเป็นอีกประเภทหนึ่ง นวัตกรรมหลักของยุคนี้คือการฝึกอบรมร่วมกันระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง

บุคคลสำคัญในยุคนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อดนตรีโดยพิจารณาว่าสูงกว่าศิลปะและวิทยาศาสตร์อื่น ๆ สิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดการเผยแพร่อย่างกว้างขวางของสถาบันการศึกษา: โรงเรียนของทักษะดนตรีและสถาบันการศึกษา พวกเขาส่วนใหญ่ปรากฏในเมืองใหญ่ ดนตรีพยายามที่จะเผยแพร่ต่อสาธารณะผ่านเธอเพื่อเรียกร้องความดีและความยุติธรรม

ความสำคัญของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาในการพัฒนาการศึกษาด้านดนตรีเป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไป ซึ่งแตกต่างจากยุคกลางซึ่งอาศัยอยู่ในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการขัดขืนไม่ได้ของประเพณีและผู้มีอำนาจของสงฆ์ Renaissance เปิดเส้นทางใหม่สำหรับการพัฒนาหันไปจ้องมองเด็กตัวเองความสามารถและความสามารถของเขา และยังมีอีกหลายศตวรรษของเวลาใหม่การค้นพบใหม่หลายร้อยปีความสำเร็จและความเจริญรุ่งเรืองของความคิดของมนุษย์ซึ่งดนตรีและฟังก์ชั่นการศึกษาไม่ได้สำคัญน้อยที่สุด