การวินิจฉัยไม่ใช่โมสาร์ท ... ฉันต้องกังวลเกี่ยวกับอาจารย์หรือไม่? หมายเหตุเกี่ยวกับการสอนให้เด็กเล่นเปียโน

นักเรียนใหม่เข้ามาในชั้นเรียนของคุณ บรรทัดแรก - การสอบเข้า - พวกเขาเอาชนะได้สำเร็จ ตอนนี้ถึงเวลาที่คุณจะต้องรู้จักทารกคนนี้แล้ว เขาชอบอะไร มีความสามารถ "พึมพำ" หรือไม่สามารถทำงานได้? ตั๋วลอตเตอรีที่คุณได้รับคืออะไร?

การสอนให้เด็กเล่นเปียโนเป็นกระบวนการที่ยากและมีความรับผิดชอบโดยเฉพาะในช่วงเริ่มต้น การวิเคราะห์ศักยภาพตามธรรมชาติของเด็กจะช่วยวางแผนงานในอนาคตอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงจุดแข็งและจุดอ่อน

คณะกรรมการคัดเลือกได้ทำการประเมินแล้วตามโครงการ“ ความจำการได้ยินจังหวะ” และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าจุดเหล่านี้ดีพอสมควร? นี่จะหมายถึงความไร้ประโยชน์ของความพยายามในการสอนของคุณในการเรียนรู้การเล่นเปียโนหรือไม่? โชคดีที่ไม่มี!

ไม่กลัวหมี

ในความรู้สึกของคนที่เหยียบหู

• ประการแรกหากเด็กไม่สามารถแนะนำทำนองได้อย่างสมบูรณ์นี่ไม่ใช่ประโยค“ ไม่ได้ยิน!” มันหมายความว่าไม่มีการเชื่อมต่อระหว่างหูชั้นในกับเสียง
• ประการที่สองเปียโนไม่ใช่ไวโอลินซึ่งการควบคุมการได้ยินเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่มีคุณภาพ น้ำเสียงร้องเพลงสกปรกไม่ได้รบกวนเกมของนักเปียโนเพราะเขาได้รับเครื่องดนตรีมหัศจรรย์พร้อมระบบสำเร็จรูป
• ประการที่สามหูสามารถพัฒนาได้แม้จะสมบูรณ์ การดื่มด่ำในโลกแห่งเสียง - การเลือกหูร้องเพลงในคณะนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนบทเรียน solfeggio และชั้นเรียนอื่น ๆ อีกมากมายด้วยวิธีพิเศษเช่น D. Ogorodnov - มีส่วนช่วยในเรื่องนี้มาก

เดินด้วยกันคือความสนุก ...

ความรู้สึก metrhythmic ที่สั่นคลอนเป็นเรื่องยากที่จะแก้ไข เรียกว่า "ได้ยินการแบ่งปันที่แข็งแกร่ง", "รู้สึกว่าสิ่งที่แปดต้องเล่นเร็วขึ้น" จะเป็นนามธรรมสำหรับเด็ก ให้นักเรียนพบมิเตอร์และจังหวะในตัวเขาเองในการเคลื่อนไหวของเขา

ขั้นตอน ไปพร้อมกับเสียงเพลง ความสม่ำเสมอของขั้นตอนสร้างการจัดลำดับเมตริก การวัดเวลาดนตรีผ่านการเดินเป็นพื้นฐานของคู่มือ“ First - Rhythm” ของ N. Berger ซึ่งสามารถแนะนำให้ผู้ที่ประสบปัญหาการเข้าจังหวะ

นักเปียโนวิชาดูเส้นลายมือ

เมื่อสอนให้เด็กเล่นเปียโนโครงสร้างทางสรีรวิทยาของอุปกรณ์เปียโนมีบทบาทสำคัญ พิจารณาอย่างถี่ถ้วนในมือของลูกน้อยประเมินว่ามันจะพัฒนาด้านเทคนิคอย่างไร ข้อเสนอที่ว่าเจ้าของนิ้วยาวและผอมเท่านั้นที่จะกลายเป็นอัจฉริยะได้เป็นตำนาน ในทางตรงกันข้ามความยาวโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับความอ่อนแอของกล้ามเนื้อและ phalanges หย่อนคล้อยมีแนวโน้มที่จะเป็นอุปสรรคต่อความคล่องแคล่ว แต่ kornelasty นิ้วสั้นที่แข็งแกร่งก็ค่อนข้างมั่นใจในเครื่องชั่ง

ข้อบกพร่องของวัตถุประสงค์ที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้:

1. มือเล็ก (น้อยกว่าหนึ่งคู่)
2. นิ้วหัวแม่มือแข็งขนาดใหญ่

ข้อบกพร่องอื่น ๆ ได้รับการแก้ไขโดยยิมนาสติกตามระบบของ J. Gata หรือ A. Schmidt-Shklovskaya

ฉันขอได้ไหม

ประเมินหูจังหวะมือครูประกาศ: "เหมาะสำหรับชั้นเรียน" แต่คุณเห็นด้วยกับพวกเขาหรือไม่

นักเรียนคนหนึ่งเช่น Masha จากการ์ตูนร้องอย่างมีความสุข: "และฉันมีชีวิตอยู่โดยไม่มีเปียโนได้อย่างไรและฉันอาศัยอยู่โดยไม่มีดนตรีได้อย่างไร" อีกคนหนึ่งถูกนำไปที่โรงเรียนโดยผู้ปกครองที่มีความทะเยอทะยานที่ฝันถึงชัยชนะของเด็กที่มีความสามารถ และเด็กในชั้นเชื่อฟังพยักหน้าเงียบและดูเหมือนว่าจะเบื่อ คิดว่า: พวกไหนจะพัฒนาเร็วกว่ากัน? บ่อยครั้งที่ความกตัญญูกตเวทีได้รับการชดเชยด้วยความสนใจและการทำงานหนักและพรสวรรค์ก็จางหายไปโดยไม่เปิดเผยเพราะความเกียจคร้านและความเฉื่อยชา

ปีแรกของการบินร่วมกันโดยไม่มีใครสังเกตเพราะการสอนเด็กเล่นเปียโนครั้งแรกเกิดขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนาน การตระหนักถึงการดำเนินการที่จะเกิดขึ้นในภายหลัง ในขณะเดียวกันพัฒนาพกพาไปตกหลุมรักกับเพลง "middling" ของคุณ และจากนั้นเส้นทางของเขาจะมีความสุขโดยปราศจากความเครียดน้ำตาและความผิดหวัง