การใช้ดนตรีเพื่อสอนเด็กทักษะพื้นฐานและภาษาต่างประเทศ

มันวิเศษมากที่ดนตรีในชีวิตของเรามีความหมาย ศิลปะนี้ตามตัวเลขที่โดดเด่นจำนวนมากมีส่วนช่วยในการพัฒนาโลกวิญญาณของมนุษย์ แม้ในสมัยกรีกโบราณพีธากอรัสอ้างว่าโลกของเราถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของดนตรี - ความกลมกลืนของจักรวาล - และควบคุมโดยมัน อริสโตเติลเชื่อว่าดนตรีมีผลต่อการบำบัดรักษาของคน ๆ หนึ่งนำประสบการณ์ทางจิตวิญญาณอันเจ็บปวดมาสู่ชาวคาทอลิก ในศตวรรษที่ 20 ความสนใจในศิลปะดนตรีและอิทธิพลที่มีต่อมนุษย์เพิ่มขึ้นทั่วโลก

ทฤษฎีนี้ศึกษาโดยนักปรัชญาที่มีชื่อเสียงแพทย์ครูและนักดนตรีที่มีชื่อเสียงหลายคน การวิจัยของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าดนตรีมีผลดีต่อร่างกายมนุษย์ (ปรับปรุงการทำงานของระบบทางเดินหายใจการทำงานของสมอง ฯลฯ ) และยังช่วยปรับปรุงการทำงานของจิตใจความไวของหูและเครื่องวิเคราะห์ภาพ นอกจากนี้กระบวนการของการรับรู้ความสนใจและการท่องจำได้รับการปรับปรุง ด้วยข้อมูลที่เผยแพร่เหล่านี้เพลงจึงถูกนำมาใช้เป็นองค์ประกอบเสริมในการสอนทักษะพื้นฐานของเด็กก่อนวัยเรียน

การใช้ดนตรีในการสอนให้เด็กอ่านเขียนและคณิตศาสตร์

เป็นที่ยอมรับว่าดนตรีและคำพูดจากมุมมองของกระบวนการทางปัญญาเป็นสองระบบที่ส่งข้อมูลของคุณสมบัติที่แตกต่างกัน แต่การประมวลผลของมันเป็นไปตามรูปแบบการรับรู้แบบครบวงจร

ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการคิดและการรับรู้ของดนตรีแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ใด ๆ (ในใจ) การดำเนินการ (ลบคูณ ฯลฯ ) ผลลัพธ์ที่ได้จากการดำเนินงานเชิงพื้นที่ที่คล้ายกัน นั่นคือความสม่ำเสมอของกระบวนการทางทฤษฎีและคณิตศาสตร์เป็นหลักฐานว่าบทเรียนดนตรีมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์และในทางกลับกัน

กิจกรรมทางดนตรีที่หลากหลายเพื่อมุ่งพัฒนากิจกรรมทางจิตได้รับการพัฒนา:

• เพลงประกอบเพื่อการจดจำข้อมูลและการเขียน
• เกมเพลงสำหรับการเรียนรู้ภาษาการเขียนและคณิตศาสตร์
• เพลงเพลง Finger สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์รวมทักษะของบัญชี
• เพลงและ popevki สำหรับจดจำกฎทางคณิตศาสตร์และการสะกดคำ
• การเปลี่ยนแปลงทางดนตรี

ความซับซ้อนนี้สามารถนำมาพิจารณาในขั้นตอนการสอนภาษาต่างประเทศสำหรับเด็ก

การใช้ดนตรีในการสอนภาษาต่างประเทศสำหรับเด็ก

ไม่น่าแปลกใจที่ค่อนข้างบ่อยในโรงเรียนอนุบาลเริ่มเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ท้ายที่สุดเด็กก่อนวัยเรียนจะถูกครอบงำด้วยความคิดเชิงภาพและการรับรู้ทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นของความเป็นจริง บ่อยครั้งที่บทเรียนภาษาต่างประเทศเกิดขึ้นในรูปแบบของเกม ครูที่มีประสบการณ์ผสมผสานกระบวนการเรียนรู้ดนตรีแบ็คกราวด์และความเป็นจริงในการเล่นเกมเข้าด้วยกันซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาทักษะการออกเสียงและจดจำคำศัพท์ใหม่ได้อย่างง่ายดาย ผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำการใช้เทคนิคดังกล่าวในการศึกษาภาษาต่างประเทศ:

• ใช้บทกวีที่เบาและน่าจดจำ twisters ลิ้นและเพลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกที่สระซ้ำอยู่ตลอดเวลาสลับกับพยัญชนะต่าง ๆ ข้อความดังกล่าวง่ายต่อการจดจำและทำซ้ำ ตัวอย่างเช่น "Hickory, dickory, dock ... "
• เมื่อออกกำลังกายด้วยเทคนิคการออกเสียงวิธีที่ดีที่สุดคือการใช้เสียงเพลงเป็นจังหวะ twisters ลิ้นหลายคนเช่น "Fuzzy Wuzzy เป็นหมี ... " จะรวมอยู่ในบทเรียนและมีการใช้อย่างกว้างขวางโดยครูในประเทศต่างๆของโลก
• โครงสร้างน้ำเสียงของประโยคต่างประเทศนั้นง่ายต่อการจดจำฟังและทำซ้ำเสียงสูงต่ำของเพลงและบทกวี ตัวอย่างเช่น "Little Jack Horner" หรือ "Simple Simon"
• การใช้วัสดุเพลงจะช่วยให้เด็ก ๆ ขยายคำศัพท์ของพวกเขา นอกจากนี้การเรียนรู้เพลงของเด็กไม่เพียง แต่เป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพูดและพัฒนาความจำ
• อย่าลืมเกี่ยวกับดนตรีหยุดนาทีเพื่อให้เด็กสามารถสลับจากงานประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่งได้อย่างปลอดภัย นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวยังช่วยให้เด็ก ๆ ผ่อนคลายและคลายความเครียดทางจิตใจและร่างกาย

ผลการวิจัย

โดยทั่วไปสามารถสรุปได้ว่าการใช้ดนตรีในกระบวนการศึกษาทั่วไปมีผลในเชิงบวกต่อกิจกรรมจิตของเด็ก อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรพิจารณาเรื่องดนตรีในการเรียนรู้ยาครอบจักรวาล การรวมกันของครูที่มีประสบการณ์และระดับความพร้อมของเขาสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการนี้สามารถช่วยให้เด็กวัยก่อนเรียนได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ได้อย่างรวดเร็ว